16 мая этого года в ВГАВМ состоялся День открытых дверей. Именно в этот день будущим абитуриентам и их родителям была предоставлена возможность самым подробным образом ознакомиться с деятельностью университета: встретиться с представителями факультетов, посетить учебные аудитории и лаборатории, побеседовать с ведущими преподавателями и, конечно же, получить информацию об условиях поступления и дальнейшего обучения в нашем вузе.
Надо сказать, что желающих узнать об ВГАВМ как можно больше оказалось немало. Уже с 10 часов утра перед входом в здание царило оживление: ясноглазые, улыбчивые девушки, суровые и сдержанные юноши, деловито беседующие друг с другом родители. Смех: легкое брожение. Посетителей оказалось так много, что для проведения обзорной экскурсии их пришлось разделить на несколько групп.
Так что, спрос был налицо. А как же предложение, спросите вы? А предложение вполне соответствовало спросу. Залы самостоятельных телевизионных занятий, компьютерные классы, общее знакомство с технологией обучения в нашем вузе - все это вызывало у гостей огромный интерес.
Но обо всем по порядку. Первым пунктом обзорной экскурсии было посещение университетского Оздоровительно-физкультурного центра. Стальные хрящи тренажеров, голубые светила солярия, сауна: - здесь было чему удивляться. И удивлялись: как рассказала нам позже директор этого центра А.Л. Димова, после посещения многие будущие студенты и их родители признались ей, что впервые встречаются с такого рода практикой. Как правило, в вузах забота о здоровье студентов ограничивается еженедельными занятиями физкультурой, тогда как в ВГАВМ обучающемуся предоставляется возможность самостоятельного занятия в гостеприимных залах Оздоровительно-физкультурного центра. К тому же занятия в ОФЦ не ограничиваются только работой над "бронзой" собственных мускулов. В частности, здесь давно и с завидным успехом применяется специально разработанная программа для девушек, которая включает в себя элементы методик, используемых при обучении профессиональных моделей, а также изучение правил этикета.
Следующим этапом экскурсии было посещение компьютерного зала самостоятельной работы студентов. Встречавшие гостей сотрудники кафедры информатики объясняли всем желающим основные принципы работы с обучающими компьютерными программами, применяемыми в нашем университете, и, главное, тут же наглядно демонстрировали их преимущества. Нажатие кнопки, и на месте "картинки" с изображением Парфенона появляется текст, посвященный истории Древней Греции, еще одно нажатие, и на экране высвечивается список вопросов по пройденной теме. Забыл? Не совсем уверен? В любой момент можешь вернуться и повторить задание. Удобно? Интересно? "Конечно!" - соглашались будущие абитуриенты, и по окончании рассказа засыпали выступавших вопросами: подключены ли компьютеры к Интернету? В ближайшее время это будет осуществлено. Сможет ли работать с этими программами человек, в компьютере не разбирающийся? Да, ведь для такой работы достаточно навыков пользователя. К тому же присутствующие в классе специалисты всегда сумеют помочь новичку. Так что, все зависит не столько от вашей технической грамотности, сколько от запасов памяти и способностей к усвоению материала.
Кстати, и эти параметры находятся под контролем специалистов университета. Будущие абитуриенты и их родители смогли убедиться в этом, посетив лабораторию психофизиологии когнитивной сферы. Ее представитель М.В. Писаревский рассказал о принципах выяснения принадлежности студента к группе, объединяющей людей со сходным темпом усвоения знаний. Пока эти методики находятся на стадии разработки, но в дальнейшем планируется применять их на практике. Проводимые исследования позволят значительно повысить эффективность обучения. Ведь помимо определенного темпа усвоения знаний люди обладают различной степенью восприимчивости к зрительной, слуховой и пр. информации. Соответственно, и средства трансляции знания должны совпадать с их внутренними, явно не осознанными, предпочтениями. Специалисты лаборатории как раз и занимаются определением этих предпочтений с тем, чтобы иметь возможность составить наиболее адекватный индивидуальный план обучения студента.
Затем гостей пригласили в зал телевизионных технологий. В нашем университете он появился совсем недавно, но уже пользуется большой популярностью у студентов. Здесь они могут просмотреть необходимую видеолекцию или же записать на кассету собственную курсовую работу. Зал состоит из тридцати индивидуальных кабинок. Внутри каждой из них находится видеооборудование (телевизор, видеокамера "Samsung", видеоплеер с системой Karaoke и наушники с микрофоном), призванное обеспечить самостоятельную запись. Встречавший гостей сотрудник этого класса В.Я. Меркулов пояснил необходимость создания такого зала. Дело в том, что возможность проведения самостоятельных телевизионных занятий - это один из основных методов, способных заметно увеличить эффективность обучения. Во-первых, в индивидуальной работе уровень внимания к учебному материалу значительно возрастает, так как отвлекающие внимание студента факторы сведены при этом к минимуму. Во-вторых, у студента есть возможность в любой момент повторить пройденный материал, вернуться к непонятому либо ознакомиться с темой, пропущенной в общем курсе лекций. Так что, перед обучающимися в ВГАВМ открываются перспективы: отпадает необходимость в психологической подготовке к устному экзамену, упрощается организация самого процесса сдачи устной курсовой работы, появляется навык работы с соответствующей аппаратурой.
Побывали гости и в Кадровом агентстве ВГАВМ, занимающемся вопросами трудоустройства выпускников нашего вуза. Здесь они смогли ознакомиться с механизмом прохождения студентами университета ознакомительной, производственной и далее преддипломной практики. А также с результатами деятельности агентства, направленной на поиск вакантных мест для выпускников нашего вуза.
По завершении обзорной экскурсии состоялась встреча будущих студентов с представителями факультетов ВГАВМ. Перед желающими получить в стенах нашего университета профессию юриста выступила заведующая кафедрой Гражданского права Н.А. Волкова. В своем выступлении она рассказала о структуре факультета, его преподавательском составе, о применяемых здесь методах обучения и прохождения практики. На факультете имеется 5 кафедр: кафедра "гражданского", "трудового и хозяйственного права", кафедра "истории и теории права", а также "уголовного" и "международного права".
Представленным на кафедрах преподавательским составом мог бы гордиться любой вуз. В частности, декан факультета А.М. Кононов нередко привлекается к работе в правительственных комиссиях, занимающихся законотворчеством. Авторское право преподает сотрудница Главного правового управления С.И. Горбачева. Преподаватель факультета Н.Н. Литягин является на данный момент одним из советников президента. Проще говоря, здесь работают авторитетные и признанные в юридической среде специалисты - люди, обладающие внушительным стажем, и способные передать свой опыт грядущему поколению создателей и стражей закона.
И студенты не отстают - стараются высоко держать планку. Например, в октябре 1997 года на факультете была создана первичная организация Союза Юристов города Москвы (СЮМ). В ее состав входят студенты, отличившиеся в учебе, достигшие достаточной степени профессионализма и зарекомендовавшие себя в качестве перспективных специалистов. Это необходимое требование. Ведь Союз Юристов города Москвы весьма уважаемое и высоко котирующееся в профессиональных кругах объединение. Состоять в Союзе - дело почетное и перспективное. И лучшие студенты юридического факультета ВГАВМ эту возможность уже реализовали.
Будущих лингвистов встречала декан факультета М.К. Любарт. Она рассказала, что факультет еще очень "молод": он был основан только в 1995 году, и, соответственно, первый его выпуск планируется только в 1999-м. Но уже сейчас, исходя из имеющихся показателей, можно ожидать от будущих дипломников хороших результатов. Ребята вполне успешно штудируют нелегкую грамоту иноземных языков. А именно: английского, французского, немецкого. При условии, что будет набрана соответствующая группа, возможно изучение испанского. Обязательным является изучение 2 языков на выбор студента. Кроме того, ему необходимо изучить дисциплины учебных циклов: гуманитарно-общеобразовательного, общепрофессионального и цикла практических дисциплин. Общепрофессиональный цикл включает в себя страноведение и этнографию стран изучаемого языка, подробное знакомство с их литературой, а также изучение русского языка и литературы на уровне высших учебных заведений. Цикл практических дисциплин подразумевает прохождение специализированных курсов иностранного, общение с носителями языка и другие виды речевой практики, изучение бизнес-языка.
Основной же задачей факультета является подготовка переводчиков среднего звена. Его выпускники могут работать бизнес-переводчиками, референтами со знанием языка, преподавателями младшей школы, гувернерами, гидами-переводчиками. То есть по выходе из университета ребята получают специальности, спрос на которые, возникнув совсем недавно, параллельно с развитием общества все возрастает.
В аудитории, куда стекались будущие экономисты и менеджеры, гостей встречал декан факультетов экономики и менеджмента П.Е. Поляков. Он рассказал о представленных на факультетах кафедрах, подробно остановился на открывающихся перед выпускниками перспективах, изложил принципы, на основании которых студенты проходят практику. В частности, декан сообщил, что в составе факультета экономики 5 кафедр: кафедра управления финансовой и экономической деятельностью, кафедра экономической теории, кафедра экономики, кафедра управления персоналом и, наконец, кафедра бухучета и финансов. Рассказал Петр Егорович и о возможных темах дипломных работ: "Вексельная форма кредита", "Лизинг и его использование в российской экономике", "Банковский кредит". Выпускники факультета могут работать экономистами в банках и финансовых организациях, проводить операции на бирже, выполнять работу аналитиков и экспертов.
Студенты, окончившие факультет экономики и менеджмента, могут работать менеджерами в непроизводственной сфере или в области международного менеджмента. То есть по окончании вуза первые из них могут заниматься организацией торговли продовольственными и непродовольственными товарами, а также предприятий бытового обслуживания, работать в ресторанном, гостиничном или игорном бизнесе. Вторым же предстоит стезя организаторов международного туризма, специалистов по маркетинговому исследованию и анализу международного рынка, а также по торговому законодательству зарубежных стран. Думается, говорить о дефиците спроса на эти профессии не приходится.
На этом и завершилось знакомство будущих абитуриентов с нашим вузом. Насколько плодотворным оно было, покажет время, но, судя по живому интересу и искреннему азарту, которые читались на лицах ребят, предположения можно строить самые хорошие. Ведь интерес - это уже наполовину принятое решение, это самый действенный из его катализаторов. Как писал испанский мыслитель Ортега-и-Гассет: "В том, что нам интересно, мы упрямы и гениальны".
Денис Бычихин
